音乐胎教的作用 音乐胎教是指通过音乐对母体内胎儿施教。此种胎教法已为许多国家运用，如澳大利亚堪培拉的产科大夫曾让35名孕妇，每天按时来医院欣赏音乐，胎儿生后，个个体格健壮。10年后有27名儿童获音乐奖，4名儿童舞蹈演员，其他人成绩均为良

如何安排胎教的时间 准父母应根据怀孕早、中、末期胎儿发育的不同生理特点，循序渐进地进行胎教。首先在孕早期应准备好胎教仪、胎教音乐磁带、胎教日记本等。从第4个月起可进行胎教，胎教时间可安排在早上起床后，午睡后或下班后，晚上临睡前。抚摸运动、对

孕妇愉悦有益胎教 祖国医学对胎教有这样的解说："宁静即胎教"、"怀孕妇女性宜宽厚，神全气和，不惟安胎，生子必温厚，古所谓胎教也。"（《正俗方》）。由此可见，孕妇始终保持愉悦的心情，将有助于胎儿的生长发育。 通过胎儿镜和B超等观察手段，人们

胎教应从择偶和受孕开始 广义的胎教始于择偶。 选择对象时就应考虑对方的思想品质、性格气质 相貌教养、彼此的感情及遗传因素、健康因素等等。 选择最佳的妊娠或受孕时机，也是胎教的一项重要内容。什么时期妊娠最佳，除了要考虑夫妇的健康状况、工作或学习状

多动症儿童常见问题处理 1．如何引起儿童的注意?--身体接触帮助言语督促。 一般儿童分心时，经成人提醒即能引起注意。但对于多动症儿童很难做到，他们常不能耐心听成人讲话。此时，父母、老师可用手轻轻抚着他的头或肩，或者拉着他的手对他讲话。讲完后，则

多动症的心理测验与诊断 因儿童焦虑症、精神发育迟滞、癫痫、儿童精神

儿童多动症 儿童多动症(hyperkinetie syndrome)是一种常见的儿童行为异常综合症。是智力正常或基本正常的儿童，具有与年龄不相符的注意力集中困难、行为冲动性和活动过度的特点，因而学习困难、学习成绩及社会适应能力差。过

儿童孤独症 儿童孤独症又被人们称为儿童自闭症，是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾

遗尿症 遗尿症(enuresis)是指小儿5岁后夜间(伴或不伴白天)不自主的排尿。正常小儿1岁左右白天已能自行控制排尿，但夜间仍难免尿床。据调查4.5岁时的尿床者约10％-20％，9岁半约5％，15岁时2％仍尿床。男女性别比3:

新生儿有什么心理特点 新生儿，在许多人看来只会吃奶。睡觉和哭闹，似乎谈不上有什么心理活动。但实际上，他们具有很强的心理反应的发展潜力，在后天环境刺激下能够产生心理活动。 新生儿在母体内就发育形成了视、听、嗅、触摸觉等多种感觉器官，并且具备了对

0～1岁的小宝宝有什么心理活动 孩子从出生到1岁这段时间，不会讲话，不能用语言表达他们的愿望。父母只有掌握了宝宝这段时间的心理发展规律，才能更好地帮助宝宝健康成长。 0～1岁宝宝的心理发展可以划分为四个小阶段。 从出生到3个月的婴儿，以睡眠为主。眼睛能

3～4岁幼儿的心理和行为有什么特 3～4岁幼儿的语言和游戏能力发展极为迅速。他们变得特别爱说话，即使一个人玩的时候也会自言自语地边说边玩，跟小朋友或大人在一起时，话就更多。对这个时期的幼儿来讲，他们接触到的任何对象都是有生命的，天上的太阳、月亮，地上的树

学龄前的儿童怎样思考问题 有兴趣的家长可以对4～5岁的孩子做一个小实验：把水倒入一个直径较粗的玻璃杯里，然后再找一个较细、较高的玻璃杯来，当着孩子的面把第一个杯子（粗杯子）里的水倒入又细又高的杯子里，然后问孩子："哪个杯子里的水多？"孩子会回答这

男孩进攻性随年龄增长而减弱

少年抑郁性情绪障碍 抑郁情绪症状群的发病年龄正在逐渐提前，儿童抑郁情绪最突出的症状是"厌学"，学习的心理动力不足及形式障碍。学生表现出各种躯体方面的不舒服，但却查不出相应的器质性病变。即使实验室检查有一些轻微改变也难以解释病症的严重性质及病

幼儿3-6岁的心理发育状况 幼儿期的心理及行为特征不同于成人，幼儿的世界是"物活论"的世界。对外界的理解取决于主体的情绪状态。幼儿的行为及心理活动，明显表现出一时性、动摇性及缺乏持续性。 知觉 ：幼儿期对形与色的知觉有所分化。对于形的兴趣发育较早。

2至3岁的儿童的心理特点 2至3岁是儿童心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生"第一反抗期"。不少父母也感到两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。下面简述这时期儿童心理的两个主要特点： 一、 认识能力的发展 两岁左右的孩子开始出现"头脑"

你知道新生儿和婴儿的心理活动吗 人的心理活动从什么时候开始？这是人们逐渐重视的问题。应该说，从新生儿、婴儿期便有心理活动了。譬如，有些２～３个月的孩子很好"带"，喂奶后情绪愉快地活动一下，又能安静入睡；但有些婴儿整天烦躁哭闹，甚至出现"夜啼"，持续几个

身心调理轻松上考场 考试又到了，忙碌了很久的考生这时最容易出现各式各样的健康问题：无明显原因的发烧、腹痛、腹泻、消化不良、口舌溃疡、流鼻血等，还有的考生会出现头晕脑胀、烦躁焦虑、失眠多梦、心悸易疲、记忆力减退、头痛腹痛、食欲差等现象。 考生

考生莫依赖心理咨询 临危状态、应急状态和危机紧张心态的缓解，包括对临考学生的学习障碍和考生在考场上的突发紧张、焦虑的治疗调整，一直是心理学界的难题，至今为止，还没有一套完善的解决方案，更不要说某种泛泛的指导就能达到求治者期望的目的了。 学习